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    随后，让众人亲自参与，做了几个试验，第一个就是压强实验，两个被抽空了空气的半球合在一起，两匹马都拉不开；

    第二个是三楞镜分解太阳光实验；

    第三个加速度实验；

    第四个发电机实验。

    四个实验，不仅带有趣味性，激发了这些孩子强烈的好奇心，为他们将来的探索之路埋下了伏笔。

    几个老师，也被四项实验所得出的结论震撼了，原来空气是有压强的，原来太阳光不是单色的，原来惯性和加速度有这样的内在联系，原来电不是老天爷的专利，人类也可以制造出电！

    此时，他们隐约明白了陈季平建立这个学校的初衷，这是要让华夏人重新认识这个世界，走出神仙左右一切的阴影，学会自己掌控自己的命运！

    华夏学宫，有了一个很好的开端，接下来就是按部就班的继续下去，将一切交给时间，三十年不行，就五十年，五十年就行就一百年，总有一天会结出累累硕果。

    陈季平能给这些学子的，除了金手指般的点化，良好的学习环境，还有上万册的图书。

    这些图书有的是他自己编纂的，比如初等物理、初等化学；

    有些是从华夏的各大书院，以及北俱芦洲那些高等学府泊来的，这些书籍，堪称全人类智慧的结晶，代表了人类科技发展的最前沿。

    徜徉在这些知识中，一些固有的老观念就会被排除在外，陈季平不让这些学子过多接触儒学，不愿意请那些老学究来讲课，就是怕他们的思维被禁锢，限制了他们的想像力！

    顾炎武、梅文鼎等几位，在大明文化界享有盛誉，忽然跑到山沟沟里当老师，引起了不少人的好奇。

    黄宗羲、钱谦益联袂来访。

    山沟里的学校，建筑倒是很大器，三层的教学楼，三楼的图书馆，两层的实验楼，还有住宿楼，食堂等等。

    但是总共才一百名学子，而且都才六到十二岁，一大半甚至还没开蒙，像顾炎武这样的大师，虽然还没到开宗立派的地步，教个太学学生已经绰绰有余，让他们来教一帮小屁孩，怎么都有点“金箍棒当牙签----大材小用”的意思。

    “宁人老弟，莫非这里的酬劳比较高，不如到我的牧斋书院，某愿意花双倍的价钱！”参观完校舍，钱谦益开始挖墙角，想把顾炎武撬走！


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